دوستانی که فکر میکنند در پرسش نامه سو گیری حکومتی وجود دارد سخت در اشتباهند! موارد را باهم خلط نکنید ، بعنوان مثال امروزه کلی افراد تحت عنوان آنتی واکسن وجود دارند که هم با حکومت مخالف هستند و هم با واکسن ها! دلیلی ندارد که اگر هرکسی سوالی در مورد واکسن پرسیده باشد حتما داری سو گیری حکومتی باشد! اما مواردی که میخواستم نظر افراد را در موردشان ببینم را مطرح کردم. با تشکر که در نظرسنجی شرکت کردید

سلام آقا محمدرضا

من اصلا متوجه این جمله نشدم که ترتیب حروف کرونا و عدد عدد عدد چه ربطی به هم دارن و من کجا عدد نوشتم؟

منظورم سوال از عدم جوابدهی پروتکل های سازمان بهداشت جهانی و... است که در این صورت ازش عوام فریبی مشخص میشه و از این هم مشخص میشه یه هدفی پشت پرده هست. حالا جدای از اینا کلی شواهد برای اهداف گلوبالیسمی هم وجود داره ، چطور آدم شک نکنه!

قبل از طرح مطالب درسی باید در دانش آموزان علامت سوالی ایجاد شود تا بتواند پیگیر درس شود ، همچنین خارج از فضای خشک روتین.

با تشکر از شما آقای صعودی ، اما من متوجه نشدم رخ داد خورشید گرفتگی چطور باعث تشدید بیماری میشود؟

و با تشکر از خانم مصلایی ، اما بنده اعتراضاتی رو عرض میکنم که به دلیل فشار اقتصادی نبوده ، بلکه پیام مردم همانطور که در برانبورد ها و تابلوهایشان نوشته اند این است که در واقع کرونا فریب است ، ماسک مقدمه بردگی است و...

(فیلم ها و عکس های مربوط به چنین اعتراضاتی در اینستاگرام موجود است)

با تشکر از پاسخ زیباتون جناب مرندی عزیز

بله دوست عزیز ، همینطوره که فرمودید. صحبت بنده هم در خوب یا بد بودن ذات علم نیست.

اما صحبت بنده اینجاست که تابحال چه اتفاقی افتاده؟

چون خود علم هم قدرت محسوب میشه مثل سایر چیزهایی که قدرت میارن (مثل پول و مقام و...) درنتیجه به نظر میرسه درنهایت تحت اختیار قدرتمندان دربیاد

چطور که ذات پول و مقام هم چیز بدی نیست ولی وقتی به دست قدرتمندان زورگو میافته باید مردم بردگی چنین افرادی رو بکنن

هزار متاسفانه در مورد علم هم چنین اتفاقی افتاده. حاصل زحمات دانشمندان و محصلان در اختیار یک عده قرار میگیره

اگه بخوام مثال معمول رو بزنم اینه که هدف تحقیقات دانشجو و حتی اساتید صرفا هدف شخصی خودشون نیست  ، بلکه برای یک ساختار کار میکنیم تا اهداف این ساختار رو برآورده کنیم

مثلا دانشجوی مکانیک دنبال این است که وزارت دفاع از کدام طرح استقبال میکند تا برایشان کار کند. و هر دانشجویی ابتدا نگاه میکند که به کدام طرح بها داده میشود و نسبتا میتواند موقیعت خوبی داشته باشد....، (در این میان داوران و قضاوت کنندگانی که قرار است حاصل را تعیین کنند هم از همین ساختار هستند) پس دانشجو هر قدر هم تحقیق کند و علم را گسترش دهد به نظر میرسد ، آزادانه اینکار را نکرده ، بلکه ناخودآگاه مطالبی را گسترش داده ‌که ساختار از او میخواهد

و چه کسانی جز سردمداران این بها و موقیعت ها را انتخاب میکنند؟

حال این سردمداران بر اساس چه معیاری این بها ها را میدهند؟

بر اساس صلاح مردم؟ یا صلاح خودشان؟

لذا به نظر میرسد جهت علم را از قبل تعیین میکنند و محققان این جهت را جلو میبرند.

حالا سوالم واضح تر شد: دانشمند شدن در ساختار ، میتواند حال و روز زندگی مردم را بهتر کند؟

اگه بخوایم در مورد طیف خاصی صحبت نکنیم و فقط دانشجویان عادی رو بگیم یک مورد از دلایلش جدای از عدم ارتباط با صنعت و شرایط اقتصادی کشور ، اینه که کلا شیوه آموزشی ما اینه که معمولا اساتید یکسری اطلاعات رو بهمون منتقل میکنن و ازمون میخوان در موردشون عمیق تر بشیم و در این شیوه نه تنها هیچ علامت سوالی پیدا نمیشه بلکه خود درس هم بی خاصیت و بیخود جلوه میکنه.

ولی اگه قبل از شروع مطالب درسی یک تاریخچه مختصری از درس بیان بشه که اصلا خود این درس برای چی ایجاد شده و هدف درس چه بوده و خوندن درس فقط جواب علامت سوال هایی باشه که قبلش ذهنیت پیدا کرده ، در این صورت برای ادامه روند همون مطالب هم علامت سوال هایی مطرح خواهد شد و خودبخود انگیزه های تحقیق بوجود خواهد میاد.

قرآن دارای ناسخ و منسوخ ، محکم و متشابه ، عام و خاص ، منقطع و مرفوع و سایر اقسام دیگر میباشد که هیچ وقت کتاب قرآن به تنهایی باعث هدایت نخواهد شد چراکه نیاز به ترجمه و تفسیر دارد.

بعنوان مثال وقتی آیه نور را میخوانیم چه چیز میفهمیم؟

آیاتی که از عهد الهی ، امانت الهی و... سخن میگویند ، از کجا بدانیم واقعا منظور خداوند چیست؟ 

مشابه چنین مواردی بسیار است که از جهت عیان بودن نمیخواهم ذکر کنم و آیاتی مثل آیه ۷ آل عمران و آیات ۶۴ و ۶۸ سوره مائده و آیات ۱۲۴ و ۱۲۵ سوره توبه و... بیانگر این است که قرآن ممکن است در جاهایی باعث گمراهی نیز شود و باید قیم و تبیینگری داشته باشد.

جدای از حدیث ثقلین ، خداوند در آیه 49 سوره عنکبوت در مورد خود قرآن فرموده: بل هو آیات بینات فی صدور الذین اوتو العلم و ما یجحد بآیاتنا الا الظالمون (بلکه این قرآن آیات روشنی است در سینه کسانی که به آنان علم داده شده است و آیات ما را جز ستمکاران انکار نمیکنند) و نفرموده آیاتی  است بین دوجلد کتاب.

اصلا در زمان پیامبر که حدیث ثقلین را فرمودند نیز کتابی یکجا بنام قرآن وجود نداشت و از قاریان قرآن را دریافت میکردند (هرچند نسخه های ناقص و پراکنده موجود باشد)

عدم امنیت شغلی است که باعث میشود دانشجو نتواند آنچنان که باید ، فعالیت های علمی کند و مجبورا فکرش به متفرقات متمرکز میشود و هم از فعالیت علمی می ماند و هم از شغل درست حسابی

مثلا وقتی در موضوعی تحقیق میشه آدم میخواد به چندین کتاب رجوع کنه که در این جور موارد نرم افزار بهتر از کتابه

در مورد سوال ۷ : بسته به حوزه ی فعالیت فرق میکنه.